El boleto de colectivo aumentó 490% en 10 años



Por Mauro Tagle y Tomás Alvarez



El aumento de boleto está sucediendo cada vez con más frecuencia. Nadie piensa en el usuario  y la calidad del servicio es la misma. Además, lo que para la empresa puede parecer un incremento mínimo, para el que tiene que tomarse más de dos colectivos al día, es muy caro.

 La encuestadora del Índice de Precios al Consumidor registra los valores del ticket a lo largo de los últimos tiempos. Desde hace 11 años releva los mismos tipos de precios todos los meses en Mar del Plata.

Según los datos recolectados hace exactamente 10 años, costaba solamente $1. Por lo que desde entonces, la tarifa aumentó 490% hasta hoy. El reciente aumento fue del 16% y representa un incremento interanual del 43%, siendo el mayor de las últimas dos décadas.

En febrero de 2010, el precio era $1,80. Pasado exactamente un año, aumentó un 17% llegando a $2,10. A mediados de enero de 2012, ya había alcanzado una suba del 20% colocándose en $2,50. Uno de los mayores aumentos de los últimos diez años fue del 28% en febrero de 2013, momento en que costo $3,10. Once meses después, en el año 2014, se efectuaron dos aumentos: llegó a $4,00 en enero, y subió un 8% en octubre fijándose en $4,30. Por último, en el 2015 también se hicieron dos modificaciones, una en febrero y otra en diciembre que colocó en $5,90 el boleto, representando una suba del 23%.

 Los empresarios transportistas siguen sosteniendo que pese a este incremento,  el valor debería ser de $7,40, según el estudio que prevé los costos de insumos realizado por el Departamento Técnico de Transporte y Advertencias.
Lucio Abal, vocero de la Cámara Empresaria del Transporte, comentó que “a pesar de que el usuario pueda o no pagar el precio actual del boleto, los empresarios están preocupados por el contexto que se esta viviendo. Las tarifas de los insumos están aumentando y eso hace no se pueda seguir adelante con el boleto en un valor tan bajo”.

 Además, agregó: “Sumado al aumento de los costos, en breve tendremos un nuevo gasto de sueldos, porque hay que discutir los sueldos de los trabajadores. Por eso digo que el problema que tenemos nosotros es el que tiene todo el mundo”.

 Los subsidios son otra parte importante a la hora de que el precio se fije, por eso el gobierno nacional dispuso un aumento del 37% de las contribuciones que se destinan al transporte público de pasajeros en el interior del país. De este modo, se pretende comenzar a achicar la brecha entre el boleto que pagan los pasajeros en Buenos Aires y el costo en el interior.

 Mientras la tarifa sigue subiendo, mujeres y hombres que no tienen la posibilidad de gozar de un vehículo propio o que por cuestiones de comodidad deciden tomarse un colectivo, sienten el golpe en sus bolsillos, pero a su vez no están conformes con la calidad del servicio. Incumplimiento de frecuencias, conductores agresivos y sobrecarga de pasajeros en horarios de más demanda,  son algunas de las aristas más conocidas que generan malestar e insatisfacción.

 Lo mínimo a garantizar por parte de las Empresas de las distintas líneas de ómnibus debería ser la buena predisposición y la responsabilidad de transportar a miles de personas a diario pero esto no sucede, tampoco los justos reclamos llegan a buen puerto debido a que las autoridades municipales priorizan que siga funcionando el servicio y no la formas en la que se brinda.

 Esta presión que se da en la Comisión de Transporte no hace más que jugar en favor de los empresarios, ellos deciden cuándo, cómo y dónde poner la atención. A medida que el boleto aumenta, la calidad del servicio sigue siendo la misma y esto viene así hace años, sin ninguna solución.

Damas Rosadas: Vocación por ayudar



Por Guillermo Ehraije y Santiago Ariznabarreta

En el segundo piso del Materno Infantil, lugar donde se encuentran las recientes madres y el personal hospitalario, irrumpen, con alegría, mujeres vestidas con delantales rosas que van habitación por habitación en busca de alguien con necesidades. 

Las Damas de Rosas, que arrancan en 1967 en Mar del Plata, pregonan como máximas la “solidaridad y respeto por el prójimo”. Dos conceptos que las más de cien voluntarias cumplen con una sonrisa, sin pedir nada a cambio.

Todas ellas se visten con un delantal de un largo que pasa la rodilla, zapatos blancos relucientes y algunas usan broches distintivos. Sus edades son diversas, sin embargo, la gran cantidad tienen más de 50 años. “Hola, ¿cómo estás? ¿necesitás medicamentos o ropa? Cualquier cosa avísanos”, así se presentan ellas antes las madres que se encuentran en las habitaciones.

Muchas de las pacientes no necesitan de sus servicios, pero otras sí. Mujeres que tienen un esposo, cónyuge ausente o que viven con lo justo. Muchas no tienen lo esencial para abordar los primeros días de la vida de un bebé, ni tampoco cubrir sus necesidades. Y en ese momento aparecen las Damas de Rosas. 

Claudia está sentada en un banco del segundo piso del hospital, pelo largo y ondulado hasta las orejas, tiene un pequeño collar de cadenas. Manos arrugadas por el paso del tiempo, pero con las uñas pintadas de esmalte prolijamente. Su voz era cálida, como la de una abuela, sus ojos marrones, su cara sin maquillaje, sencilla.

¿Por qué el color rosa?

 -El color rosa es por la Primera Guerra Mundial. En Francia las voluntarias de salud que iban de guardapolvo blanco como las enfermeras, se manchaban con sangre y el inconveniente venía al querer quitar esa mancha. En aquella época las voluntarias lavaban una y otra vez su ropa, y cada vez más se iba tiñendo del color rosa de la sangre que caía en aquella vestimenta. Así, el rosado le fue ganando al blanco y allí fue donde nació la voluntaria de color rosa.

¿Cuáles son los requisitos para entrar en el voluntariado?

-Antes era muy estricto el tema porque la persona tenía que ser presentada por dos damas rosadas, pero es por una cuestión organizativa, no por otra cosa. Eso ya se fue perdiendo un poco. Nosotras nos damos cuenta, cuando llega una nueva voluntaria, qué grado de compromiso puede llegar a tener esa persona. 

El número de voluntarias que trabaja en ambos hospitales asciende a más de 100. Muchas de ellas se ocupan de ayudar a los bebés recién nacidos y las mamás que se encuentran en cuidados intensivos del Materno Infantil. Sin embargo, una gran parte se dirigen al Interzonal debido a que la tarea en ese hospital se vuelve demandante.
 
- Tras varios años de lucha mantienen su vocación de servicio intacta ¿A qué se debe?
 
- Seguimos con nuestra labor porque creemos que le estamos retribuyendo algo a la sociedad. Ya criamos a nuestros hijos y muchas de nosotras tenemos tiempo libre. Decidimos volcarlo al prójimo. La gente nos necesita. Día a día vemos muchas cosas dolorosas, pero poder ayudar es algo muy valioso. 

El objetivo propuesto desde comienzo por la organización fue ayudar al enfermo adulto o pequeño, internado o ambulatorio, asistiéndolo física, material y espiritualmente. Desarrollan su labor en los Hospitales Materno Infantil e Interzonal Gral. De Agudos. Trabajan en conjunto y son asesoradas en todos los casos, por profesionales especialistas en cada una de las disciplinas. 

La tarea de las “damas de rosa” se renueva día a día. Siempre con una sonrisa en el rostro y su uniforme característico, las voluntarias recorren los pasillos del hospital ofreciendo su ayuda, la cual consiste en la entrega de ropa, calzado, pañales de niños y adultos, estufas, férulas, anteojos, cunas, muletas, toallas, artículos de tocador, coches de bebés, medicamentos, nebulizadores, etcétera. 

Elena es la presidenta de “Damas de Rosa”. Su compromiso y compañerismo resaltan solo con observarla. Con amabilidad, nos permitió unos segundos para contarnos cómo funciona la entidad desde adentro.

-¿Cómo se financian?

- Básicamente con la solidaridad de la gente. Tenemos casi 50 años de existencia y conocen la seriedad con la que llevamos a cabo nuestro trabajo. Somos una entidad que privilegia el orden ante todas las cosas. Contamos con asambleas, una comisión directiva y cualquier persona puede ver nuestro balance a través de la página web. 

-¿Cómo deben hacer para colaborar con la entidad?

- Se pueden acercar con donaciones a las oficinas ubicadas en el 2do piso del Hospital Materno Infantil (Castelli 2450). En este momento nos hacen falta pañales para niños, ropa para niño y adulto, materiales de higiene personal, camisones y pijamas. Igualmente, estamos abiertas a recibir cualquier elemento que pueda ser de utilidad para personas que estén en el hospital. 


Para ingresar al voluntariado no es necesario ningún tipo de requisito. Solo deben presentarse en la oficina de “Damas de Rosas” y las integrantes pactaran una entrevista para dialogar las cuestiones básicas.  

Los jóvenes y el alcohol


Por Branco Troiano

Cada vez se toma más. Los bares y boliches son los lugares elegidos para dejar de lado cualquier inhibición existente. El alcohol es su principal herramienta, y es un tema que preocupa a muchos. El crecimiento de esta problemática es continuo. Su ejemplo más claro se halla en las “previas”. En ellas, pareciera ser que el que no toma alcohol queda excluido del resto, como si lo correcto fuera consumir hasta que el cuerpo diga “basta”.

Desde un enfoque profesional, pero arraigado también a explicaciones sociológicas del tema,  el médico marplatense Pablo Del Cid (matrícula nº 93383) dio su parecer al respecto. “Es un tema interesante.  Hay que basarse en datos concretos, objetivos, los que aporta la Organización Mundial de la Salud. Ellos dicen que el consumo de alcohol en los jóvenes creció, como también la intoxicación. Lo que pasa es que nosotros debemos centrarnos en lo que pasa acá (Argentina), no nos sirve mucho la estadística importada. Hay muchos factores para poner en juego: unos son los patrones de consumo, porque son distintos a los otros países, como también la tolerancia. En ese sentido, y para ejemplificar su afirmación, el doctor elaboró una comparación entre la tolerancia de los argentinos y los anglosajones, al decir que “nosotros, los argentinos, que somos descendientes de españoles e italianos, si nos tomamos una botella de Jack Daniels puede llegar a ser catastrófico, en cambio para ellos quizás no lo sea”

Por otra parte, Del Cid destaca que el alcohol es una droga que tiene diversos “blancos”, es decir, ataca varias zonas del cuerpo. “Es una droga que va a actuar en tu hígado, cerebro y corazón. Por ese motivo, el consumo en gran medida de alcohol te puede ocasionar un accidente cerebro vascular, es un factor de riesgo independiente. Además, podés tener una pérdida de conocimiento con inducción al coma, que es un cuadro muy severo debido a que te puede llevar a la depresión respiratoria. Es decir, hay chances de que te mueras de un paro respiratorio”.
Luego de elaborar esa conclusión, el médico clínico viró su análisis hacia un aspecto más sociológico. Destacó que lo que sucede con los jóvenes se puede relacionar a su inmadurez, del hecho de “vivir el hoy como si no hubiera mañana”. Relacionó esa frase con el hecho de que los adolescentes tomen inmensas cantidades de alcohol, sin necesidad real alguna. 

“¿Vivir hoy como si no hubiera mañana? Sí, es probable que así sea”, dijo Matías Waiman, marplatense de 22 años. El estudiante de arquitectura en la Universidad Pública de Mar del Plata, se sorprende cada vez más con la situación que atraviesa la noche en la ciudad. No entiende cómo es que no hay un fin de semana en el que no vea gente vomitando en las calles cercanas a los boliches.  “Es algo tremendo, no hay una noche en la que no veas dos o tres vomitando por ahí. No sé si será porque no saben bien qué están tomando, porque mezclan o porque se pasan en la cantidad. Mis amigos y yo tomamos alcohol casi todas las veces que salimos a bailar, pero rara vez terminamos así”. 

Al ser consultado por los efectos del excesivo consumo de bebidas alcohólicas, Matías explicó que sabe, “como todos”, que hace mal, pero que tampoco le presta mucha atención a las consecuencias que le puede traer al organismo en el largo plazo. Segundos después aclaró que “lo único que me deja tranquilo es que ninguno de mis amigos, ni yo, sufrimos una dependencia con el alcohol, tomamos sólo cuando salimos”.

A la hora de tratar el tema de la dependencia, la Universidad Siglo 21 realizó una encuesta que finalizó en abril del 2015, la cual arrojó como resultado que siete de cada diez argentinos de entre 18 y 60 años (68%) están convencidos de que el consumo del alcohol sirve para desinhibirse y dejar los nervios de lado. Además, el 40% de los entrevistados de entre 18 y 30 años dijo que no cree que la bebida genere dependencia.

La encuesta también indagó en qué experiencias habían tenido los participantes con el alcohol. Alrededor de un 44%, respondió que había bebido varias veces como para llegar a perder el control de la situación. Algo más los hombres que las mujeres (47,2  vs. 40,6%) y más los jóvenes que los mayores: 52,4% entre los 18 y 30 años; 48,1% entre los 31 y 40; 39,3% entre los 41 y 50, y 34,3% a partir de los 51 años.

Por su parte, el dueño del boliche costero “Sethai”, Tomás Molinatti, coincidió en que los jóvenes “viven en una realidad en la que se toma mucho”, pero no tuvo que lidiar con mayores problemas. A su vez, señaló que “los peores casos que vi, en cuanto a borracheras, se trataban de chicos muy jóvenes, recién entrados en los 18 años, que ni siquiera deben saber qué están tomando”. En lo que va de la apertura del lugar, no necesitó de muchas llamadas a su empresa de salud privada, Cardio Emergencias. “Tuvimos que llamar a Cardio algunas veces por chicos o chicas que estaban muy ebrios, pero ningún caso pasó a mayores”. En ese sentido, el presidente de Cardio, Alejandro Cian, contó que en estos últimos cinco años, la demanda de los boliches y bares creció con creces. Un análisis exhaustivo arrojó que desde agosto de 2011 hasta junio del corriente año, se solicitaron 2532 atenciones en bares, pubs, restaurants y boliches. Los casos por exceso de alcohol comprenden cerca de un 77%. Y de ese porcentaje, quien lidera la lista es el complejo “La Normadina”, con 243 servicios pedidos; lo siguen el restaurant “Zafarrancho” con 75 y el bar “La Llorona” con 59. 

 Mar del Plata no está exenta de la problemática que aqueja a muchos sectores de la sociedad, problemática que además de provocar importantes males en lo inmediato, tendrá consecuencias aún peores en el largo plazo, por el constante deterioro que le producen grandes cantidades de alcohol al cuerpo humano. El mecanismo para modificar la situación comprende la tarea de dos sectores. En primer término, la educación en la familia, es decir, que los adultos generen en sus hijos una conciencia que no ignore los efectos adversos que pueden traer severas borracheras. Y por otro lado, los distintos mecanismos de control de venta que implemente el Estado Municipal, así como también las inspecciones a los conductores en horas nocturnas.

Educar tras las rejas





Por Valeria Barberis, Yanina Deluca y Sofía Lorenzana


Según el artículo 14 de nuestra Constitución Nacional, “todos los habitantes de la Nación gozan de los siguientes derechos conforme a las leyes que reglamenten su ejercicio; a saber: […] de enseñar y aprender”. Según la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura), “la educación es un derecho humano fundamental, esencial para poder ejercitar todos los demás derechos”. Sumado a estas citas, la Ley Nacional de Educación (N° 26.206) sancionada en el año 2006 que regula y enmarca el funcionamiento del sector educativo, señala que la educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y social, garantizados por el Estado.

¿Pero qué sucede en el caso de una persona privada de su libertad?
 
El Estado debe garantizar y promover el goce efectivo del derecho a aprender junto con todos los demás derechos humanos, ya que en teoría la persona encarcelada sólo está privada de su libertad de forma momentánea. Por ende, el derecho a aprender, el cual vamos a tratar en este caso, debe poder practicarse con total normalidad.

“Profe, ¿yo voy a ir a la facultad? No, eso no es para mí.”
 
Esa es una frase que podría ser escuchada en cualquier ámbito estudiantil. Por estas épocas, alumnos de todos los colegios comienzan a plantearse su futuro. Pero, ¿qué sucede cuando parte del futuro ya está predeterminado? ¿Cuándo las chances de conseguir ese objetivo son tan mínimas que nadie cree que sea posible? El Estado debe establecerse con fuerza. 

La cárcel es el lugar en el cual terminan aquellas personas que, en su mayoría, no han gozado plenamente de educación, trabajo, salud, vivienda y otro tipo de garantías y derechos que el Estado debe proveer. Muchas son las investigaciones y trabajos que analizan la responsabilidad y las consecuencias de un Estado ausente. 

En este caso, vamos a interiorizarnos en la situación del Complejo Penitenciario Batán, el cual está conformado por las unidades 15, 50 y la Alcaidía Penitenciaria (ex U. 44). Allí, son cinco los lugares para poder ejercer el derecho a la educación: Escuela Media N°14, Escuela Técnica N°3, Centro de Formación Profesional N°408, Escuela Primaria N°734 y a través de distintos convenios con la Universidad Nacional de Mar del Plata. Casi la mitad de la población carcelaria está estudiando en alguna de las instituciones.

Si bien estas instituciones tienen como principal objetivo impulsar un derecho fundamental como la educación, los intereses por los cuales los internos deciden estudiar dentro de los penales son variados. Algunos de ellos utilizan las diferentes opciones educativas para ocupar parte de su tiempo y poder olvidar, al menos por un tiempo, su condición  de encierro. El vínculo acá es muy importante, y afuera también. Muchas veces, se acercan por una cuestión de conveniencia, pero después terminan siendo parte de la escuela porque quieren, porque están comprometidos. Se sienten contenidos”, cuenta Gabriela Orsi, profesora de biología y física. 

Por otro lado, hay quienes utilizan los estudios a modo de “carta de presentación” ante la justicia, porque pueden llegar a servirle para obtener beneficios, como por ejemplo, la disminución de parte de su pena por buena conducta.

Las instituciones cuentan con profesores que eligen trabajar allí por voluntad propia y por la pura vocación de enseñar: 15 en la escuela técnica, 20 en la media y  15 en el centro de formación. Los docentes no cuentan con ningún tipo de capacitación. A partir del año pasado, es posible realizar una carrera post – título en el Instituto de Formación Docente Nº 19, para trabajar en el contexto de encierro. En base a esto, desde el Complejo Penitenciario, buscan realizar algún proyecto en conjunto con la institución.

Además, para continuar promoviendo el derecho a la educación en la población de los penales, los docentes y los coordinadores impulsaron el Plan de Alfabetización. Se aprovechan las instituciones y a los mismos internos como tutores de otros. Funcionan a modo de nexo entre la institución y el alumno, brindando no sólo ayuda en  los estudios sino también apoyo moral y contención. 

La duración de los estudios depende del nivel de formación previa que haya tenido el interno. En primer lugar, se les realiza una nivelación para ubicarlos en la institución correspondiente. Muchos de ellos ni siquiera cuentan con el nivel básico de alfabetización, por lo que se les brinda la posibilidad de aprender a leer y escribir para luego continuar con los ciclos. Si bien no se requiere ningún tipo de documentación para estudiar dentro de los penales, sí se necesita a la hora de expedir los certificados. Claro que en algunos casos la falta de documentación de los internos dificulta la realización de los títulos. Según cuentan los coordinadores de las áreas, existen casos de gente que cursa todo el año pero nunca consigue su documentación, por lo cual no puede acceder al título. Es importante destacar que el certificado de finalización de estudios es el mismo que para cualquier otro establecimiento, en ningún momento se detalla que hayan sido terminados dentro de un penal. Reinaldo José Gruf, secretario de la Escuela Media N° 14, explica que: “En contenidos tenemos la orientación del plan que creo que es acorde al contexto social. Pero también, como decimos nosotros, está en la calle. Es el mismo plan, las mimas materias que cualquier escuela. Salen de acá y pueden seguir estudiando.”
 
En un principio, el promedio de edad de los internos que elegían estudiar era de 40 años, aproximadamente. Actualmente, el impacto de la droga en la juventud se hace notar y el promedio roza los 18 años. 

El nivel educativo con el que llegan a la cárcel es muy bajo. En la mayoría de los casos no tienen comprensión lectora. “Un alumno que tenemos hace muchos años nos contó todo su caso y nos explicó que ha firmado cosas que  no comprende. Que es lo que hacen todos, hay dos o tres que más o menos entienden y son los que interpretan y ayudan a los demás. Esa situación es tremenda, por eso el primer año está orientado a comprensión lectora, trabajamos más que nada eso, y en segundo se nota muchísimo el cambio” describe Gabriela.

La implementación del sistema educativo en una institución carcelaria tiene sus dificultades. Debe convivir una institución dentro de otra; la escuela en la cárcel. Y para eso se deben articular muchas cuestiones, como por ejemplo los horarios de comidas y las medidas de seguridad. En ese aspecto hay una gran diferencia con una escuela de afuera.

En lo personal, el trabajo de los profesores es muy gratificante porque se sienten útiles: “Venís y decís: “Mañana no hay clases porque es feriado”, y te responden: “Uh, que garrón, ¡no me digas!”. Esa es otra gran diferencia, acá te están esperando desesperados, y se siente que lo que uno tiene alguien lo valora. Como que nuestro trabajo cobra mayor sentido, acá hay mucho afecto”, comenta la profesora de biología y física. Dentro de cada unidad penitenciaria hay diferentes regímenes de encierro, por lo que para algunos el momento de ir a la escuela es la única salida que tienen, aunque la escuela se encuentra en la misma unidad que él está alojado. 

Para muchos internos, la escuela se transforma en un espacio de libertad, el único lugar donde se encuentran con eso que perdieron. Al final es la escuela la que traspasa los muros. Porque  la educación es, para todos, el arma para la libertad.